Особенности программы
Владимир Иванович Жохов посвятил педагогике более полувека. Он прошел большой путь в педагогике, и его главная разработка – авторская программа «Университетские классы» для начальной школы, которая в последние 30 лет стала одной из самых обсуждаемых систем в российском образовании. Комплекс охватывает предметы начальной школы, но не выходит за рамки стандартной программы. Помимо академических знаний, методика включает упражнения для развития речи, органов чувств, а также тренировки дыхательной и опорно-двигательной систем.
В прошлом году первопроходцем стала Краснодонская гимназия, сейчас по этой системе набрали еще один класс. В этом учебном году к программе присоединились Краснодонский учебно-воспитательный комплекс имени защитника ЛНР Виталия Парсанова и Суходольская школа №5.
Суть системы Жохова заключается в том, чтобы сделать обучение максимально комфортным и результативным, учитывая психологические особенности детей. Результаты обучения говорят сами за себя: уже после первой недели обучения интерес к такой форме занятий растет.
Школьные будни Жоховской системы
В современной школе обучение перестает быть статичным процессом. Педагоги сами с удовольствием осваивают новые методики. Ирина Исмаилова – педагог с десятилетним стажем. Она всегда старается развиваться и в 2022 году стала «Учителем года» в нашем округе.
– Главная особенность системы Жохова – обучение «на опережение». К концу первого класса дети не просто осваивают базовые навыки, но уверенно оперируют умножением и делением, – рассказала преподаватель первого 1А класса Краснодонской школы № 8 Ирина Исмаилова. – Система построена так, что мозг ребенка не перегружается. Уроки проходят в динамичном, игровом формате. Дети не прикованы к партам: они могут свободно передвигаться по классу, делать зарядку, в том числе и для глаз. Это полноценные здоровьесберегающие технологии.
Для Нели Панковой, учителя Суходольской школы №5, работа с детьми по особой системе стала новым профессиональным этапом. За плечами преподавателя 11 лет педагогического стажа, шесть из которых она посвятила начальной школе.
– По этой программе дети осваивают материал первого класса очень быстро. Уже к началу октября первоклассники умеют складывать и вычитать числа, – отметила Неля Сергеевна. – Конечно, это требует высокого темпа, но все уроки полностью мультимедийные и расписаны по минутам.
Учиться играя
В этих классах ученики наряду с привычными прописями тренируют свои навыки на маркерных досках. Обучение письму начинается с крупных форм: сначала цифры и буквы пишутся в воздухе, потом их отрабатывают на доске, где легко можно исправить ошибку, а потом уже пишутся в размере двух клеток и лишь по мере взросления ребенка – в одну.
– За один урок дети могут изучить три цифры и три буквы. Все это легко запоминается, – поделилась Ирина Исмаилова. – Весь материал взаимосвязан: математика, русский язык и чтение переплетаются. Каждый новый день начинается с повторения пройденного материала, к которому органично прикрепляется новая информация.
Один из важнейших аспектов, который бережет психику ребенка, – отсутствие страха сделать ошибку. Если в обычной тетради помарка вызывает стресс, то в системе Жохова у ученика есть масса возможностей отработать технику и закрепить этот навык перед тем, как писать в тетради, и пока все записи делаются карандашом, чтобы их можно было стереть. Эта, казалось бы, мелочь значительно снимает психологическое напряжение и позволяет сосредоточиться на процессе познания, что делает процесс более интересным и легким.
Особое внимание в методике уделяется атмосфере дружелюбия и взаимопомощи в коллективе. Здесь поощряется взаимовыручка: если один ученик справился с заданием быстрее, он может помочь соседу. Это не только профилактика списывания, но и воспитание эмпатии. Ребенок не боится признаться, что у него что-то не получается, ведь он знает: рядом есть друзья, которые поддержат.
Уже несколько лет ученики первых классов не получают привычных для нас оценок, и классы с Жоховской системой обучения не стали исключением.
– Я считаю, что это абсолютно правильное решение, потому что в этом возрасте психика ребенка только формируется. Вместо того, чтобы делить детей на «отличников» и «двоечников», мы хвалим каждого за его личный прогресс, – отметила Ирина Сергеевна. – Если у ребенка что-то не получается, мы не ставим клеймо, а мягко направляем, говоря: «Ты молодец, но здесь нужно еще немного постараться». Это дети воспринимают лучше, и у них появляется больше стремления учиться.
С этого года новые правила коснулись и домашнего задания для учеников. Первоклассникам его больше задавать не будут.
– Я сама мама и скажу, что без домашних заданий, наверное, немного тяжелее, ведь так ребенок меньше отрабатывает закрепленный навык. В наших классах тоже нет как такового домашнего задания, но есть поощрительные листочки, которые ребята получают за то, что выполнили все на отлично, – поделилась Ирина Сергеевна. – Дети с удовольствием стараются для того, чтобы получить листочек. Это не домашнее задание, а поощрение труда и возможность закрепить знания дома. Это превращает учебу в увлекательных квест, где успех подкрепляется интересом, а не принуждением.
Закулисье процесса
Организация каждого урока требует серьезной подготовки учителя. Еженедельно классные руководители проходят обучение: вебинары с московскими кураторами позволяют детально разбирать каждый слайд и каждый этап урока.
– Для меня быть учителем в таком классе – это не просто почетная миссия, а возможность дать детям качественные знания в доступной форме, – утверждает Ирина Исмаилова. – Самое ценное – видеть результат в глазах учеников. Когда на третий день обучения дети говорят: «Сегодня было классно!», – понимаешь, что все усилия были не зря.
Будущее после начальной школы
Конечно, система Владимира Ивановича Жохова рассчитана на обучение с первого по четвертый класс. За этот период ребята получат все фундаментальные знания. Возникает закономерный вопрос: не будет ли детям скучно перестраиваться в обычную систему образования? Классный руководитель одного из университетских классов уверена, что нет.
– Полученные знания станут прочным фундаментом, который в средней школе будет углубляться и расширяться. Переход на стандартную программу происходит незаметно, так как у детей уже сформирована база, и развито логическое мышление.
Выбор родителей
Когда в школе стал вопрос о запуске пилотного класса, родители отнеслись к предложению с интересом. После подробной презентации методики, которую проводили специалисты управления образования, все единогласно и незамедлительно поддержали инициативу. Современные дети, привыкшие к интерактивным технологиям, с восторгом приняли формат, где обучение наполнено музыкой, играми и живым общением.
– Скажу честно, мы выбирали класс не по системе образования, а по учителю. Ирина Сергеевна была первым учителем нашего старшего сына, и дочь мы без сомнений тоже отдали к ней в класс, – рассказала мама первоклассницы Анастасии Плющ Марина. – Зная профессионализм Ирины Сергеевны, мы были готовы довериться ей в любых экспериментах. Главное, чтобы наши дети учились с удовольствием.
– Мне очень нравится учиться! Больше всего я люблю писать, читать и рисовать! А еще у нас самая лучшая учительница – Ирина Сергеевна, она добрая и всегда помогает. Мне повезло с классом, у нас самые дружные ребята, – поделилась ученица 1 «А» класса Краснодонской школы № 8 Алиса Кузнецова.
Все ребята знают, что они осваивают знания по новой программе, и без проблем делятся этим с другими детьми.
– Мы занимаемся по новой программе, и она мне очень нравится. У нас в классе есть огромная интерактивная доска, на которой нам показывают уроки, а еще у каждого из нас есть свои маленькие доски, где мы пишем специальными фломастерами. В школе мне очень-очень нравится учиться, – добавила Виктория Вакар, одноклассница Алисы.
– Мы только в начале нашего пути и видим, что результат такого обучения долго ждать себя не заставит. Мы поддерживаем наших детей и классного руководителя Нелю Сергеевну во всем, – добавила мама первоклассника Краснодонской средней школы № 5.
Внедрение системы Жохова в школах региона – это осознанный выбор в пользу современных детей. Создавая среду, где ошибки воспринимаются как часть поиска, педагоги растят гармоничную личность. Пока в глазах учеников горит интерес, можно быть уверенными: школа действительно становится для них вторым домом.
Екатерина Евсеенко
Cледите за главными новостями ЛНР в Telegram, «ВКонтакте», «Одноклассниках».
